戒尺应有法度，“冷漠孤立”、“辱骂体罚”学生，有没有？

每当听闻有学生因为被老师体罚或责骂而自杀或死亡的信息，就悲恸不已，心绪久久不能平静。这些个年青的生命，在还没有来得及对他们的亲人们说声再见，就如此决绝地扔下了伤心欲绝的爸爸、妈妈，还有这个曾让他们充满梦想和好奇的世界。他们走了，或许，去了太空------

痛定思痛，我们除了羞愧，剩下的就是深深的反思了。

作为老师，对犯错误的孩子能否进行批评？批评教育应当把握什么样的尺度？对于网友反映的“排斥孤立”、“辱骂体罚”等现象，是否真的存在？

学生享有受到他人（包括但不限于老师）尊重，保持良好形象及尊严的权利。

《义务教育法》第二十九条第二款： 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

严重的体罚或辱骂可能触犯刑法。如果体罚对学生造成了轻伤及以上程度的伤害，甚至导致学生死亡，那么老师或涉嫌故意伤害罪；如果老师羞辱学生情节恶劣，造成严重后果的，有可能涉嫌侮辱罪。

班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。但注意“适当”这个词，指要以正面教育为主，附以孩子的身心可承受范围内的批评教育，而绝不能越过红线以罚代教，或者采取侮辱人格的方式。

实行依法治校，就是要严格依照教育法律的规定，开展各项教育教研活动。强化教师和学生的主体地位，切实维护学生合法权益。加快实现学校治理的制度化、规范化、科学化，强化服务意识和责任意识。手持法律戒尺，常怀敬畏规则之心，最终形成管理者依法办学、教师依法执教、学生依法受教的良好氛围。

比如学校后勤集团是服务广大师生工作、学习和生活的方方面面。理应广开言路，集思广益，做好服务保障工作。同时，对于师生反馈的突出问题，应尽可能克服困难予以解决，而不能摆老爷架子。不能等到问题严重了，学生利益严重受损了，才想起来来解决这个问题。学校应当建立督办和追责机制，确保各行政、教学、服务部门高效运转，为师生提供高质量服务保障。

别再让死亡成为孩子们的愿望！学校是花园，教师是园丁，孩子们就是鲜花。我们应当用心浇灌，倾心呵护，而不是侮辱和责骂。教师是人类灵魂的工程师，而不是辣手摧花的小丑。我们也还有大部分教师都坚守在教育第一线，尽职尽责，鞠躬尽瘁死而后已。比如，华坪女子高中校长张桂梅因为自己的学生当全职太太，就拒绝接受对方捐款，激励她成为独立、自由之女性。

每位孩子都是一颗璀璨的明珠，都有自己的梦想和抱负，他们的无辜陨落就是我们为人师表不可救赎的罪过！家长对于孩子的教育和成长也负有重大责任，理应关心和关注孩子的健康成长，与教师及时有效沟通，避免不幸发生。学校作为最重要的教育场所，应大力推进依法治校，弘扬法治精神，维护学生合法权益。孩子有前途，教育才会有前途，教育有前途，中国才会有前途！

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本文留下几个问题探讨，期待您的参与：

1、如果你是家长，你能够接受教师对孩子的责罚吗？

2、如果你是家长，你的孩子是否受过老师的不公正待遇？

3、如果你是教师，遇到调皮的孩子，你会责罚吗？家长是否有相应的配合？

4、无论你是谁，什么角色，你对当前教育有什么意见或建议、感想？

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